La Residencia Juvenil Antonio Machado ha acogido este viernes, 13 de noviembre, el acto de inauguración de la séptima edición en Soria de STEM Talent Girl . Esta iniciativa, promovida por la Junta de Castilla y León a través de su Vicepresidencia Segunda y la Fundación ASTI , cuenta con la colaboración de la Consejería de Educación y busca fomentar las vocaciones científico-tecnológicas entre las niñas y jóvenes de la provincia. En esta apertura del curso ha tomado parte el gerente territorial de Servicios Sociales de Soria, José Antonio Martínez Tierno , quien ha acompañado a las 46 alumnas sorianas que forman parte del proyecto durante el presente año académico. El programa guía a las participantes desde primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) hasta que concluyen sus estudios universitarios, ofreciéndoles herramientas e información de primera mano para elegir su futuro sin sesgos. La finalidad primordial de este acompañamiento reside en facilitar que las jóvenes descubran profesiones de alta demanda y bien remuneradas, al tiempo que logran autoconocerse para identificar sus propios talentos. De este modo, se pretende nutrir aquellos sectores laborales donde la mujer se encuentra todavía infrarrepresentada, favoreciendo la diversidad en el tejido empresarial de la comunidad e incrementando la empleabilidad femenina . Con la vista puesta en el desarrollo tecnológico experimentado en los últimos años, el proyecto evoluciona en la presente edición para brindar una formación más holística y práctica. Así las cosas, el curso no solo prepara a las estudiantes en las capacitaciones técnicas del mañana, sino que también entrena sus habilidades blandas , tales como la comunicación, el trabajo en equipo o la resiliencia. Para alcanzar tales propósitos, la organización ha diseñado un calendario fuera del horario lectivo que contempla aproximadamente una actividad mensual . Dentro de esta programación se incluyen talleres de empleabilidad y emprendimiento , un laboratorio de futuro, jornadas de debate y un evento de programación colaborativa conocido como hackaton. El desarrollo de estas acciones se apoya en una red integrada por más de 700 profesionales y mentoras voluntarias que comparten su conocimiento y experiencia con las jóvenes. Gracias a su labor y al respaldo de entidades colaboradoras como BDR Thermea, Baxi, Cabreiroá, Clarios, PPG, GSK y Bridgestone, las alumnas acceden a referentes femeninos de diversos ámbitos que amplían sus expectativas académicas y laborales. Más de una década impulsando el talento STEM femenino Desde que la iniciativa viera la luz en el año 2016, más de 12.000 alumnas han pasado por sus aulas, consolidando este modelo como un referente en el impulso del talento femenino en las áreas técnicas. La eficacia de esta metodología queda reflejada en el informe Mujer y STEM 2025 , publicado por el Observatorio STEM de la propia fundación, donde se constata una mayor inclinación hacia estas ramas entre las participantes respecto a quienes no han cursado el programa. Atendiendo a los datos de dicho estudio, el proyecto multiplica por dos el número de estudiantes de Bachillerato que desean cursar una ingeniería, alcanzando el 27 % frente al 11 % registrado en el grupo de jóvenes de su misma edad ajenas a la iniciativa. Igualmente, se multiplica por cuatro la proporción de alumnas que optan por una carrera vinculada a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), situándose en un 4 % frente al 1 % del resto. Toda esta labor se enmarca en la trayectoria de la Fundación ASTI , entidad nacida en 2017 ante las dificultades de la industria para encontrar perfiles cualificados en plena era de la transformación digital . Además del programa que ahora inicia su séptimo curso en tierras sorianas, la institución impulsa otras propuestas educativas como Ruralbotic , orientada a acercar la robótica a los menores de las zonas menos pobladas de España para garantizar la igualdad de oportunidades, o la experiencia para adolescentes y universitarios denominada ASTI Robotics Challenge.
La Universidad de Jaén (UJA) va a poner en marcha durante este curso académico 2026-2027 el proyecto “La ingeniería mueve tu mundo. Ruptura de los estereotipos de género en ámbitos de ingeniería y tecnología”, una iniciativa orientada a promover las vocaciones en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) entre las mujeres jóvenes y combatir los sesgos de género en las carreras técnicas. El proyecto está subvencionado por el Ministerio de Igualdad, a través del Instituto de la Mujer, y será desarrollado por el grupo de investigación “Avances en Sistemas Inteligentes y Aplicaciones (ASIA)” de la UJA, bajo la coordinación de la investigadora y profesora titular del Área de Ingeniería Eléctrica de la Escuela Politécnica Superior de Jaén (EPSJ), María Ángeles Verdejo Espinosa, con la colaboración del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la UJA. En su presentación, la vicerrectora Pilar Fernández Pantoja ha explicado que este proyecto surge con el propósito firme de combatir la brecha de género y visibilizar el talento y el liderazgo femenino en las carreras técnicas. “Las universidades no solamente somos centros de docencia e investigación de excelencia, sino que también somos agentes claves en la transformación social. En un mundo que, como bien sabéis, es cada vez más digitalizado y tecnológicamente avanzado, el papel de las instituciones de la educación superior debe ser proactivo en la eliminación de las barreras y los egos que históricamente han apartado a las mujeres de las disciplinas de la ciencia, la tecnología, la ingeniería o las matemáticas. Por ello, fomentar la presencia femenina en estos ámbitos no es solamente una cuestión de justicia social y de equidad o de igualdad de derechos, sino que es una necesidad imperiosa para garantizar un desarrollo científico y tecnológico diverso, inclusivo, libre de sexos y donde esté esa mirada de ver, esa forma de ser, esa manera de actuar femenina”, ha declarado Pilar Fernández. Por su parte, la responsable del proyecto, la profesora María Ángeles Verdejo, ha explicado que las actuaciones previstas se estructuran en torno a sesiones teórico-prácticas y demostraciones didácticas que trasladarán la aplicación real de la ingeniería al alumnado de centros educativos de la provincia de Jaén. En este sentido, el equipo itinerante estará compuesto por un grupo multidisciplinar de investigadoras de la UJA —que abarca áreas como la Ingeniería Eléctrica, Informática, Telecomunicaciones, Geomática y Ciencia de los Materiales— junto con un grupo de alumnas embajadoras de las Escuelas Politécnicas Superiores de Jaén (EPSJ) y Linares (EPSL). “Pretendemos promover la igualdad, fomentar los estudios de ingeniería en el ámbito educativo de la provincia, en todas las comarcas, en sus poblaciones rurales, donde muchas veces cuesta más llegar, para que más chicas jóvenes de la provincia de Jaén se interesen por estos estudios”, ha declarado María Ángeles Verdejo. De esta manera, las actividades se extenderán por toda la geografía provincial, prestando especial atención a los centros de poblaciones rurales y entornos alejados de la capital jiennense para garantizar la equidad en el acceso a estas actividades divulgativas. Asimismo, las jornadas incluirán información de primera mano para familiares y docentes sobre la alta demanda del mercado laboral en especialidades tecnológicas y las oportunidades profesionales que ofrecen las ingenierías. Entre los objetivos principales del proyecto destaca además la visibilización del trabajo de investigadoras e ingenieras cercanas al territorio, ofreciendo referentes reales a las futuras estudiantes universitarias. Paralelamente, el proyecto busca reforzar el desarrollo de competencias comunicativas y el empoderamiento de las alumnas universitarias que participan como embajadoras en las aulas. Bajo la coordinación de la profesora Verdejo Espinosa, como responsable principal del proyecto, el equipo docente e investigador está formado por: Macarena Espinilla Estévez, Dolores Eliche Quesada, María Selmira Garrido Carretero, Raquel Viciana Abad y María Dolores La Rubia García. Asimismo, las alumnas embajadoras del proyecto son: Celia Martínez Mariscal, Paula Molina Gómez, Ainhoa Miró Mata, Isadora Días Pérez, Marta Gutiérrez Mata, África María García Moreno y Grethel Yaslin Singh Castro.
