Aragón constituye un equipo de trabajo de una veintena de profesionales para mejorar el sistema educativo

Los últimos datos ofrecidos en el Informe PISA, donde se remarcaba el empeoramiento de la calidad educativa tanto en Aragón como en el resto de comunidades, ha llevado Departamento de Educación del Gobierno de Aragón a constituir un equipo de trabajo que se centre en incorporar medidas para mejorar el sistema educativo aragonés. El LAAAB (Laboratorio de Aragón Gobierno Abierto) ha acogido este viernes la primera reunión conjunta.

Esta iniciativa, anunciada a principios de este curso 2026/27 por la consejera Carmen Susín, reúne a docentes de Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato; equipos directivos e investigadores universitarios de Huesca, Teruel y Zaragoza, así como perfiles del propio Departamento y de Inspección Educativa. Alrededor de una veintena de profesionales que trabajarán poniendo en el centro el aprendizaje del alumno.

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La consejera Carmen Susín ha diferenciado dos partes en la elaboración de este plan de mejora. "La primera y la más importante es situar en el centro del debate educativo el alumno y el aprendizaje, porque ese es el objetivo del sistema educativo", ha señalado. Por otro lado, se encuentra la formación del profesorado. "Tenemos que trabajar para que nuestros profesores tengan la mejor formación posible para ofrecer a nuestros alumnos el mejor aprendizaje posible", ha indicado Susín.

El objetivo de este grupo de trabajo es, en definitiva, dotar al alumnado aragonés de un mayor nivel de conocimientos y competencias. Así, se va a trabajar en la mejora de competencias lingüísticas, de lectura y comprensión lectora y las competencias matemáticas.

LOS MIEMBROS DEL GRUPO DE TRABAJO

La composición del grupo de trabajo incluye a 10 docentes, de los que 3 son maestros de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial en el CEIP Pierres Vedel (Teruel), Colegio El Buen Pastor (Zaragoza) e IES Félix de Azara (Zaragoza) y 7 son profesores de Secundaria y Bachillerato –4 de Lengua Castellana y 3 de Matemáticas– del IES Benjamín Jarnés (Fuentes de Ebro), IES Francés de Aranda (Teruel), IES El Portillo (Zaragoza), Colegio Sagrado Corazón de Moncayo (Zaragoza), Colegio del Salvador (Zaragoza), IES Goya (Zaragoza) e IES Lucas Mallada (Huesca).

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A éstos se les suman 7 perfiles docentes de equipos directivos que ejercen en el CEIP Pío XII (Huesca), CEIP Puerta de Sancho (Zaragoza), CEIP San Miguel (Mora de Rubielos), CEIP Pedro J. Rubio (Huesca), IES Ramón y Cajal (Huesca), IES Salvador Victoria (Monreal del Campo), CPIFP Los Enlaces (Zaragoza) y CRA Río Aragón (Santa Cilia). El grupo se completa con 2 miembros de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación del campus de Huesca y con la colaboración de cargos y representantes del Departamento de Educación y de la Inspección Educativa (DIE).

PREVISIONES DE IMPLANTACIÓN

La previsión es que en los cursos 2027/28 y 2028/29 puedan implementarse las primeras medidas organizativas y metodológicas diseñadas conforme a las conclusiones del grupo de trabajo, a las que se sumarán en el largo plazo otras reformas de calado que pueden requerir de una tramitación normativa ad hoc.